HOY, 17 DE JULIO, FIN DE LA PRIMERA SEMANA REAL DE VACACIONES.
TODOS LOS TRABAJOS RECIBIDOS AL DÍA DE LA FECHA Y LOS QUE SE ENTREGUEN EL PRIMER DÍA DE CLASES, COMPLETOS, GOZARÁN DE SU CORRESPONDIENTE NOTA NUMÉRICA Y CONCEPTUAL.

PROFE JOA

INFO 8 DE JULIO 09

CHICOS: POR FAVOR LEAN ATENTAMENTE LAS CONSIGNAS.
TODOS LAS PÁGINAS RECOMENDADAS SON PARA LEER Y BUSCAR DATOS QUE COMPLETEN LA INFORMACIÓN QUE TIENEN DE CLASE.

ES COMO LEER O INVESTIGAR DE VARIOS LIBROS AL MISMO TIEMPO, DE MANERA QUE EL RESUMEN QUE HAGAN ESTÉ BIEN COMPLETO.

LECTURAS SUGERIDAS PARA COMPLEMENTAR

PUEDEN CONSULTAR O FOTOCOPIAR EN BIBLIOTECA CENTRO 3

1º AÑO:"Gente de la Edad Media"de E. Power
2º AÑO: "Argentinos I" de Jorge Lanata y Los Mitos de la Historia Argentina 1
De los pueblos originarios y el descubrimiento de Ámerica a la independencia... de Felipe Pigna.
3º AÑO: "Argentinos II" de Jorge Lanata y "Los Mitos de la Historia Argentina 2 De San Martín al granero del mundo" de F. Pigna
4º AÑO: "La República Perdida I y II" de Luis Gregorich; "Argentinos II" de Jorge Lanata. "Rock y Dictadura" de Sergio Pujol.

4º PByS

Chicos: si bien no mando tarea, desde la Dirección nos pidieron que dejemos aunque sea algo para leer. Entren en estas páginas y descubran o identifiquen todas esas características de la Decada del´60 que les van a servir para la cuatrimestral de Historia. Hagan un resumen de los detalles más importantes, en especial los referidos a nuestro país.

SOBRE LA DÉCADA DEL ´60
La perspectiva artística
Los Beatles http://www.el-mundo.es/beatles/

Andy Warhol, cuyas pinturas son originales y potentes reflexiones sobre el arte y los nuevos aspectos de la sociedad.
http://www.imageandart.com/tutoriales/biografias/warhol.html

La perspectiva histórica
La década del 60 es un momento en que las manifestaciones simbólicas se vinculan profundamente con su contexto. Para esta época hay que tener en cuenta en qué escenario tenían lugar las diferentes manifestaciones artísticas, sociales o políticas. Hechos tan disímiles como el surgimiento del rock nacional, el golpe de Estado de 1966 o la historieta Mafalda cobran su sentido en relación con la actualidad del momento.
A tal efecto pueden seguirse grandes procesos o bien acontecimientos puntuales –Mayo francés, Cordobazo- que marcaron la época.

La guerra fría, la descolonización y la guerra de Vietnam
http://www.historiasiglo20.org/enlaces/descolonizacion.htmhttp://www.un.org/spanish/descolonizacion/main.htmhttp://www.historiasiglo20.org/GLOS/guerrafria.htmhttp://www.museodevietnam.com/
La política argentina en los 60.
http://www.educ.ar/educar/alumnos/polimodal/vrecurso.jsp?url=AS_POLI/FICHASOCIPOLI5.HTML&contenido=52&tema=779http://www.cambiocultural.com.ar/universidad/saguier2.htmhttp://163.10.30.3/congresos/orbis/Omar%20Cahuvie.htm
4. Los jóvenes en la década del 60
http://www.educ.ar/educar/docentes/homes/final.jsp?url=SOC_POLI%2FS_PO_07P.HTML&area=2&nivel=5&id=109068&tipo=92269

La vida cotidiana en los años 60
http://www.artehistoria.com/historia/contextos/3343.htm

3. La perspectiva artística –un arte que quería cambiar el mundo-
El arte pop, que puede leerse como una respuesta compleja a la sociedad de consumo, al mercado y a otros procesos sociales del momento. http://www.alu.ua.es/n/nrm9/

El Di Tella, centro cultural sede de la experimentación e investigación artística desde 1958 hasta 1970. http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi98/juanitoyramona/elditela.htmhttp://www.argentinaxplora.com/activida/arte/ditella/ditella.htm
Directorio de la música rock en la Argentina
http://www.progresiva70s.com/rock_argentino.htm
4. La perspectiva metodológica
Padres, abuelos, vecinos y familiares pueden ser fuentes interesantes para analizar esta época. La historia reciente es fácilmente “apropiable” por los alumnos y la historia oral ha desarrollado en las últimas décadas una clara y coherente metodología para abordar este tipo de testimonios.
http://www.latarea.com.mx/articu/articu9/delao9.htm
http://www.bbc.co.uk/history/your_history/your_photos/

2º PByS

Ya corregí las cuatrimestrales. Hubo pocos No Aprobados. Pero, como estamos en clases, aunque no parezca, les pido que hagan en casa esta tarea con algún libro de Historia Argentina que tengan, o por páginas de Internet (seleccionar páginas de Argentina)

CONSIGNAS DE TRABAJO
1. Realizar una cronología desde 1810 a 1820, de los distintos ensayos de gobierno que se desarrollan luego del 25 de Mayo de 1810. Por ejemplo: Junta Grande, Triunvirato, etc.
2. Investigar sobre la vida personal y política de los tres protagonistas más importantes de la Primera Junta: Manuel Belgrano, Cornelio Saavedra y Mariano Moreno. Acuerdense que vimos el DVD de"Algo habrán hecho" donde los mencionaban.
3. Hacerlo en la carpeta y presentarlo el primer día que tengamos clase.

CHICOS DE 1º PByS



Hola chicos: en este tiempo que vamos a estar sin clases, les pido que por favor completen carpetas y se ocupen de estudiar sobre la Edad Media, que es el tema más importante que voy a tomar en la cuatrimestral.

Recordemos los temas
Ubicación en la línea histórica
Períodos de la Temprana y Alta Edad Media.

Para estudiar la Alta Edad Media les aconsejo que busquen en los libros de:

Historia antigua y Medieval de autores viejos como Ibáñez, Drago, Bustinza, etc.
O en el de 7º, si es que todavía lo tienen.

TAMBIÉN PUEDEN CONSULTAR ESTAS PÁGINAS DE INTERNET:

http://www.portalplanetasedna.com.ar/menu_edad_media.htm

http://www.taringa.net/posts/info/871108/La-edad-media-%5Bfeudalismo%5D.html


Si no en cualquier enciclopedia que tengan en casa, ya sea la de Clarín, el Encarta o la de Genios.

CONSIGNAS DE TRABAJO

Guíense por el círculo de la Edad Media que fotocopiaron y que estábamos usando en clase.

Busquen los ítems allí consignados y hagan un pequeño resumen para explicarlos.

Si tienen dudas, escríbanme mails O HAGAN COMENTARIOS EN EL BLOG

ADEMÁS YA ENVIÉ LA TERCERA PARTE DE LA CARPETA DE TRANAJO CON ACTIVIDADES SOBRE LA TEMPRANA EDAD MEDIA, PAR QUE VAYAN HACIENDO Y ESTUDIANDO.

3º PByS

LOS TEMAS PARA LA CUATRIMESTRAL SON:

Mitre-Sarmiento-Avellaneda: Las acciones que impulsaron estos presidentes para formar el estado argentino
La Generación del´ 80:Paz y administración (qué leyes/medidas se tomaron para lograr la paz y la administración, que faltaban?)
Definir que es una república conservadora y cuáles fueron sus características.

PARA TRABAJAR DURANTE EL PERÍODO DE RECESO ESCOLAR:
Pueden guiarse por la carpeta y completar con info de Internet (seleccionen páginas de Historia Argentina) o de un libro de Historia Argentina.

Hagan consultas por mail, especialmente los que estén apretados con la nota y quieran revertir su situación.

TAMBIÉN PUEDEN IR CONTESTANDO LAS PREGUNTAS QUE FORMULAMOS EN CLASE EL ÚLTIMO DÍA. Y REALIZAR COMO TRABAJO VOLUNTARIO PARA LEVANTAR NOTA EN ESTE PERÍODO DE RECESO ESCOLAR, EL TP "INMIGRACIÓN Y SU IMPACTO EN LA ARGENTNA"

1) Busquen en páginas de historia y, traten de seleccionar la info que se relacione con el tema. No se olviden que se trata de caracterizar como la inmigración (o los inmigrantes contribuyeron con sus aportes a darle identidad a nuestro país) impactó en nuestra sociedad.

Los españoles, los italianos, los suizos, los ingleses, los vascos, los franceses, todos habrán aportado algo y al producirse el mestizaje (unión de razas) el producto fue un hombre nuevo: el argentino. Eso es sobre lo que tienen que indagar.

¿Cómo contribuyeron los inmigrantes a la formación del “ser” argentino?

2) Preguntar en casa si les pueden aportar ejemplos y anécdotas familiares de los abuelos y bisabuelos.

3) Realizar en forma personal y entregar al volver a clase.



Saludos a todos.







TODO TAREA SERÁ EVALUADA. PARTICIPEN.

Chicos de Tercero PByS
Al volver a clases, repasaremos primero y después programaremos cuando tomamos la cuatrimestral. En este tiempo, no se dejen estar, completen trabajos y carpetas.
Los temas pueden completarlos buscando en páginas de Historia Argentina en Internet o en libros que tengan en casA.
Saludos a todos.