CREACIÓN DE YPF
La decisión más destacada del gobierno radical fue la creación en 1922 de la empresa estatal petrolera yacimientos petrolíferos fiscales (YPF). Fue fundada como empresa estatal en 1922, durante la presidencia de Hipólito Yrigoyen, convirtiéndose en la primera gran petrolera verticalmente integrada del mundo.
Yrigoyen estaba cerca de finalizar su mandato, y los problemas en la explotación del petróleo estatal habían provocado una crisis política que convulsionaba a su gobierno y habían tomado estado público. Como respuesta, el 3 de junio de 1922 creó por decreto la Dirección General de Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF) que había imaginado en un proyecto de ley enviado al Congreso casi cuatro años atrás.
Pueden encontrarse los antecedentes de YPF en el descubrimiento de petróleo en la zona de la ciudad de Comodoro Rivadavia en el año 1907. Posteriormente, se creó la Dirección General de Explotación del Petróleo, con el objetivo de regular la actividad de las compañías extranjeras que comenzaban a establecerse en el país a este fin. Durante la primera presidencia de Hipólito Yrigoyen, entre 1916 y 1922, se realizaron varias obras para fomentar la extracción de petróleo.
El 19 de octubre de 1922, pocos días después de asumir la presidencia de la Nación Argentina Marcelo Torcuato de Alvear, Enrique Mosconi, su ideólogo, fue nombrado Director General de Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF), donde permanecería por ocho años, dedicando grandes esfuerzos para incrementar la exploración y desarrollo de la extracción de petróleo.
Con YPF, Argentina fue el primer país en todo el mundo en tener una petrolera estatal integrada verticalmente, excluyendo a la URSS. Cuando se estaban por firmar los protocolos de acuerdo, se produjo el golpe de Estado de 1930, que derrocó a Hipólito Yrigoyen en su segundo gobierno e inauguró la Década Infame.
De acuerdo con la doctrina del general Mosconi y de Hipólito Yrigoyen, la empresa tuvo el monopolio legal del petróleo durante toda su existencia como Sociedad del Estado, a pesar de que también existía una considerable participación en la industria de las multinacionales Shell y Esso, lo que se acentuó durante el llamado Proceso de Reorganización Nacional. De todos modos, su producción siempre superó con creces la del sector privado, lo que de hecho era el objetivo buscado por Mosconi: el fisco debía contar con una gran empresa, para poder hacer frente a reclamos individuales que fueran contra el interés general del país.
Desde su fundación, la empresa realizó todas las actividades que fuesen necesarias para la explotación de petróleo, incluyendo incluso la fundación o rápido engrandecimiento de pueblos cercanos a zonas con reservas de petróleo, como la citada Comodoro Rivadavia en la provincia de Chubut, Las Heras, Cañadón Seco, Caleta Olivia en Santa Cruz o Plaza Huincul en Neuquén.
En la actualidad, YPF es una empresa argentina dedicada a la exploración, explotación, destilación, distribución y venta de petróleo y sus productos derivados. Es la mayor empresa de Argentina, empleando directa o indirectamente a más de 46.000 personas. En 1992 fue privatizada siendo presidente Carlos Saúl Menem. En 1999 adquirida por la española Repsol, que se hizo con el control del 97,81% de YPF tras haber acudido a la oferta pública de adquisición (OPA) de la firma argentina por un pago en efectivo superior a los 15,000 millones de dólares. En 2012, la presidenta Cristina Fernández de Kirchner anunció el envío al Congreso de un proyecto para expropiar el 51% del capital accionario de YPF. Fue convertido en ley el 3 de mayo, tomando el Estado el control sobre la empresa.
BIBLIOGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/YPF
http://www.portalplanetasedna.com.ar/petroleo_argentino9.htm
sábado, 8 de diciembre de 2012
3º Historia: La Reforma Universitaria de 1918
LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1918
Especialmente, Irigoyen benefició a la clase obrera con las leyes de contrato colectivo de trabajo, jubilación y pensiones, ley de alquileres, la prohibición de embargar sueldos y los salarios mínimos pagados en moneda nacional.
En 1918 los estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba iniciaron una huelga universitaria en reclamo de profundas reformas universitarias, que se convirtió rápidamente en un amplio movimiento en todo el país : Estudiantes universitarios de Córdoba protestaron contra lo que consideraban prácticas autoritarias y dogmáticas de quienes dirigían la universidad
En Argentina, el número de estudiantes que asistían a las tres únicas universidades del país (Córdoba, Buenos Aires y La Plata) había aumentado de 3000 a 14.000 entre los años 1900 y 1918. En su mayoría eran hijos de inmigrantes, integrantes de familias de los sectores medios de la sociedad que, en 1918, pasaron a integrar masivamente el movimiento que modificó sustancialmente la educación superior en el país.
Este movimiento reformista estuvo liderado por Deodoro Roca y otros líderes estudiantiles como Arturo Orgaz, y que se extendió luego a las demás universidades del país y de América Latina.
Las protestas comenzaron a partir de los recién creados centros de estudiantes, contra exigencias de asistir a clase y por la deficiente organización del Hospital de Clínicas. Se fundan entonces las Federaciones Universitarias (Córdoba, Buenos Aires, La Plata).
La dirigencia nacional tomó partido en favor o en contra. "Los estudiantes —afirmó Juan B. Justo— se han dirigido a mí para pedirme que se les enseñe, que se les haga trabajar, que se abran laboratorios cerrados (...) que no se les obligue a asistir a clases absurdas. Tienen perfecto derecho a reclamar respeto por el empleo de su tiempo, de reclamar libertad de conciencia".
Tanto el presidente como el ministro de Instrucción Pública, -José Salinas, mostraron buena disposición a escuchar el reclamo estudiantil. Éste les permitía mediar en un tema cultural clave, manejado hasta entonces por los "notables" de siempre. Se interviene la Universidad de Córdoba, y se realizan las primeras reformas, pero la manipulación de la elección del nuevo rector por los grupos tradicionales agudiza el conflicto.
Los estudiantes declaran la huelga, ocupan la sede de la universidad, solicitan una nueva intervención y definen sus aspiraciones: gobierno tripartito con la participación de profesores, estudiantes y graduados; autonomía; asistencia libre; docencia libre; régimen de concursos: periodicidad de la cátedra; bienestar estudiantil; extensión universitaria; libertad de juramento
La Universidad de Córdoba -la más antigua del país, fundada en 1613- fue durante varios siglos el principal centro de selección de las élites gobernantes locales: suministraba gobernadores, ministros y funcionarios. Era una universidad influida por la Iglesia Católica y por un grupo de familias aristocráticas, cuyos apellidos se repetían en la titularidad de las cátedras a través de generaciones.
Los estudiantes logran su propósito. El presidente Hipólito Yrigoyen nombra interventor al Procurador General de la Nación, José Nicolás Matienzo. Comprueba irregularidades, propone democratizar el estatuto y declara vacantes los cargos de rector y decanos.
No obstante los avances que implica la nueva normativa, los estudiantes quedan excluidos del proceso de elección de las autoridades.
El 15 de junio faltaba designar rector. El candidato reformista era Enrique Martínez Paz y el de la Universidad de Córdoba, Antonio Nores. Hubo dos votaciones y ninguno obtuvo mayoría absoluta. Se hizo una tercera en la que ganó Nores, pero no se proclamó ganador.
El presidente Hipólito Yrigoyen escuchó sus pedidos. Así quedaba atrás un sistema universitario de corte feudal, para dar paso al sueño de quienes protagonizaron la novedosa reforma universitaria. Cabe mencionar que distintos estudiantes que simpatizaban y militaban en las líneas de la Unión Cívica Radical tuvieron gran protagonismo en este movimiento reformista que logro trasponer las fronteras del país y llegar a otros países, para luchar con el liberalismo oligárquico imperante en toda América Latina por aquella época.
Bibliografía:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/reforma_universitaria.htm
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=14743
http://es.wikipedia.org/wiki/Reforma_universitaria
Especialmente, Irigoyen benefició a la clase obrera con las leyes de contrato colectivo de trabajo, jubilación y pensiones, ley de alquileres, la prohibición de embargar sueldos y los salarios mínimos pagados en moneda nacional.
En 1918 los estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba iniciaron una huelga universitaria en reclamo de profundas reformas universitarias, que se convirtió rápidamente en un amplio movimiento en todo el país : Estudiantes universitarios de Córdoba protestaron contra lo que consideraban prácticas autoritarias y dogmáticas de quienes dirigían la universidad
En Argentina, el número de estudiantes que asistían a las tres únicas universidades del país (Córdoba, Buenos Aires y La Plata) había aumentado de 3000 a 14.000 entre los años 1900 y 1918. En su mayoría eran hijos de inmigrantes, integrantes de familias de los sectores medios de la sociedad que, en 1918, pasaron a integrar masivamente el movimiento que modificó sustancialmente la educación superior en el país.
Este movimiento reformista estuvo liderado por Deodoro Roca y otros líderes estudiantiles como Arturo Orgaz, y que se extendió luego a las demás universidades del país y de América Latina.
Las protestas comenzaron a partir de los recién creados centros de estudiantes, contra exigencias de asistir a clase y por la deficiente organización del Hospital de Clínicas. Se fundan entonces las Federaciones Universitarias (Córdoba, Buenos Aires, La Plata).
La dirigencia nacional tomó partido en favor o en contra. "Los estudiantes —afirmó Juan B. Justo— se han dirigido a mí para pedirme que se les enseñe, que se les haga trabajar, que se abran laboratorios cerrados (...) que no se les obligue a asistir a clases absurdas. Tienen perfecto derecho a reclamar respeto por el empleo de su tiempo, de reclamar libertad de conciencia".
Tanto el presidente como el ministro de Instrucción Pública, -José Salinas, mostraron buena disposición a escuchar el reclamo estudiantil. Éste les permitía mediar en un tema cultural clave, manejado hasta entonces por los "notables" de siempre. Se interviene la Universidad de Córdoba, y se realizan las primeras reformas, pero la manipulación de la elección del nuevo rector por los grupos tradicionales agudiza el conflicto.
Los estudiantes declaran la huelga, ocupan la sede de la universidad, solicitan una nueva intervención y definen sus aspiraciones: gobierno tripartito con la participación de profesores, estudiantes y graduados; autonomía; asistencia libre; docencia libre; régimen de concursos: periodicidad de la cátedra; bienestar estudiantil; extensión universitaria; libertad de juramento
La Universidad de Córdoba -la más antigua del país, fundada en 1613- fue durante varios siglos el principal centro de selección de las élites gobernantes locales: suministraba gobernadores, ministros y funcionarios. Era una universidad influida por la Iglesia Católica y por un grupo de familias aristocráticas, cuyos apellidos se repetían en la titularidad de las cátedras a través de generaciones.
Los estudiantes logran su propósito. El presidente Hipólito Yrigoyen nombra interventor al Procurador General de la Nación, José Nicolás Matienzo. Comprueba irregularidades, propone democratizar el estatuto y declara vacantes los cargos de rector y decanos.
No obstante los avances que implica la nueva normativa, los estudiantes quedan excluidos del proceso de elección de las autoridades.
El 15 de junio faltaba designar rector. El candidato reformista era Enrique Martínez Paz y el de la Universidad de Córdoba, Antonio Nores. Hubo dos votaciones y ninguno obtuvo mayoría absoluta. Se hizo una tercera en la que ganó Nores, pero no se proclamó ganador.
El presidente Hipólito Yrigoyen escuchó sus pedidos. Así quedaba atrás un sistema universitario de corte feudal, para dar paso al sueño de quienes protagonizaron la novedosa reforma universitaria. Cabe mencionar que distintos estudiantes que simpatizaban y militaban en las líneas de la Unión Cívica Radical tuvieron gran protagonismo en este movimiento reformista que logro trasponer las fronteras del país y llegar a otros países, para luchar con el liberalismo oligárquico imperante en toda América Latina por aquella época.
Bibliografía:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/reforma_universitaria.htm
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=14743
http://es.wikipedia.org/wiki/Reforma_universitaria
Historia 3º: REVOLUCIÓN RUSA (1917)
REVOLUCIÓN RUSA
Rusia era un estado en crisis antes de entrar en la guerra. El estado ruso, manejado por el Zar Nicolás II, se derrumba y es transformado en un Estado comunista, basado en la dictadura del proletariado (obreros).
Lenin, uno de los principales seguidores de las ideas de Marx, creó el Partido Socialista Ruso, de tendencia marxista. Pero la situación en Rusia era difícil porque consistía en una gran población, atrasada y analfabeta, que reclamaba por sus mejoras laborales a la vez que pedía por el hambre, por sus derechos políticos y contra los excesos de la clase alta. El zar Nicolás II reprimía las huelgas y revueltas obreras. Para solucionar la crisis promulgó una Constitución que reconocía la representación del pueblo en la Duma (Asamblea Legislativa) pero todo se agravó por la ineptitud del gobierno y por las pérdidas en la guerra frente a los alemanes. Escasearon los alimentos y los combustibles. La corrupción en la corte y la influencia de un monje llamado Rasputín forzó la renuncia y abdicación del Zar en su hermano; quien también renunció. Entonces Kerenski (un socialista moderado) se hizo cargo del gobierno. Su idea de seguir la guerra provocó descontento entre la población. Los soldados abandonaban las trincheras.
Los bolcheviques (seguidores de Lenin, comunistas) que dominaban los “soviets” (consejos de obreros y soldados) aumentaron su poder. Destituyeron a Kerenski y tomaron el poder. Lenin asumió una “dictadura” y presentó un programa político de base marxista, llamado “las tesis de Octubre” que proponía:
Paz inmediata
Poder a los obreros
Nacionalización de la tierra y la industria
Los campesinos conservaron el derecho a trabajar la tierra y se hicieron cardo de la administración de las fábricas.
También se nacionalizaron los bancos y la prensa. Los medios de comunicación quedan en manos del Estado.
Esto originó una guerra civil porque mucha gente perdía sus propiedades y eran sometidos a la reducción de sus libertades. La familia del Zar y muchas personas de la clase media y alta fueron ejecutadas. Se creó la “cheka”, policía política encargada de eliminar a los opositores, o de deportarlos a Siberia (región muy fría).
En 1922 se constituyó la URSS (Unión de las Repúblicas Socialistas Soviéticas) que incluía a los países dominados por la revolución comunista.
Rusia era un estado en crisis antes de entrar en la guerra. El estado ruso, manejado por el Zar Nicolás II, se derrumba y es transformado en un Estado comunista, basado en la dictadura del proletariado (obreros).
Lenin, uno de los principales seguidores de las ideas de Marx, creó el Partido Socialista Ruso, de tendencia marxista. Pero la situación en Rusia era difícil porque consistía en una gran población, atrasada y analfabeta, que reclamaba por sus mejoras laborales a la vez que pedía por el hambre, por sus derechos políticos y contra los excesos de la clase alta. El zar Nicolás II reprimía las huelgas y revueltas obreras. Para solucionar la crisis promulgó una Constitución que reconocía la representación del pueblo en la Duma (Asamblea Legislativa) pero todo se agravó por la ineptitud del gobierno y por las pérdidas en la guerra frente a los alemanes. Escasearon los alimentos y los combustibles. La corrupción en la corte y la influencia de un monje llamado Rasputín forzó la renuncia y abdicación del Zar en su hermano; quien también renunció. Entonces Kerenski (un socialista moderado) se hizo cargo del gobierno. Su idea de seguir la guerra provocó descontento entre la población. Los soldados abandonaban las trincheras.
Los bolcheviques (seguidores de Lenin, comunistas) que dominaban los “soviets” (consejos de obreros y soldados) aumentaron su poder. Destituyeron a Kerenski y tomaron el poder. Lenin asumió una “dictadura” y presentó un programa político de base marxista, llamado “las tesis de Octubre” que proponía:
Paz inmediata
Poder a los obreros
Nacionalización de la tierra y la industria
Los campesinos conservaron el derecho a trabajar la tierra y se hicieron cardo de la administración de las fábricas.
También se nacionalizaron los bancos y la prensa. Los medios de comunicación quedan en manos del Estado.
Esto originó una guerra civil porque mucha gente perdía sus propiedades y eran sometidos a la reducción de sus libertades. La familia del Zar y muchas personas de la clase media y alta fueron ejecutadas. Se creó la “cheka”, policía política encargada de eliminar a los opositores, o de deportarlos a Siberia (región muy fría).
En 1922 se constituyó la URSS (Unión de las Repúblicas Socialistas Soviéticas) que incluía a los países dominados por la revolución comunista.
Historia 3º "El Contexto Europeo: Del Imperialismo a la Primera Guerra Mundial"
El contexto Europeo
PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)
Desde 1850 los países europeos, pero especialmente Inglaterra, Francia y Alemania, atravesaban la Segunda Fase de la industrialización.
Durante la llamada “Belle Epoque” se habían obtenido grandes progresos dentro del campo científico e industrial. Ciertos grupos sociales acomodados de los industrializados vivía un clima de despreocupada felicidad, bienestar e hipotético progreso como producto de las divisas que entraban de las colonias. Así, las grandes capitales se transformaban: París, en la capital por excelencia de la moda y el buen gusto además de la diversión; Londres, en la capital de la elegancia masculina; y Viena, en la capital de la música alegre.
Existía una sensación de hipotético progreso, porque se desconocían los límites de los avances científico-técnicos y la población vivía con cierta incertidumbre de que el bienestar no duraría para siempre.
Desde 1871 la paz no era real: los gastos militares aumentaron a la par del progreso de la ciencia y la tecnología que obligaba a los países a renovar el material de guerra. También aumentaron los ejércitos y el entrenamiento de los soldados.
La “Paz Armada” era una paz insegura, que estaba amenazada por la guerra.
La amenaza de guerra se debía a la tirante rivalidad entre los países industrializados, especialmente Inglaterra y Alemania. Esto hacía pensar que el equilibrio se rompería en cualquier momento.
Alemania apoyada por el Imperio Austro-Húngaro e Italia ejerció preponderancia sobre el continente. Esta Triple Alianza tuvo su contrapartida en la Triple Entente Anglo-Franco-Rusa (Inglaterra-Francia y –Rusia)
Al aumento de las rivalidades económicas se agregaron las reivindicaciones por las nacionalidades todavía oprimidas que agravaron los rencores.
La “Paz armada” se instaló luego del Tratado de Frankfurt (1871) que consagró la mutilación (pérdida) del territorio de Francia e hizo irreconciliables a ésta con Alemania. Estas potencias aumentaban sus ejércitos y esperaban el desquite. Las otras potencias también esperaban agresiones y venganza.
Para terminar con esta situación tensa, se reunió en La Haya (1878) a pedido del Zar Nicolás II una conferencia de todos los países para limitar los armamentos, que no dio resultado; y para arreglar pacíficamente los conflictos mediante un Tribunal Permanente de Arbitraje. Otras conferencias tampoco dieron resultado y la guerra estalló tras el episodio de Sarajevo en 1914.
El estallido de la guerra, o “casus beli” el asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero del trono del Imperio Austro-Húngaro, en Sarajevo, capital de Bosnia (ocupada por Austria) provocó que ésta acusara al gobierno independiente de Servia mediante un ultimátum y le declarara la guerra.
Por el “mecanismo de alianzas” la guerra pronto se convirtió en europea, combatiéndose en numerosos frentes y fases.
Tratado de Paz. Versalles.
Se crearía una Sociedad de las Naciones que resguardaría el “derecho de los pueblos a disponer de sí mismos (autodeterminación). El Tratado de Versalles fue firmado el 28 de Junio de 1918 y exigía la rendición incondicional de Alemania. Fueron tan duras estas condiciones que el tratado se convirtió en el germen de una nueva guerra en 1939.
Alemania estaba obligada a:
Devolver los territorios de Alsacia y Lorena a Francia y Posnania (corredor polaco) a Polonia
Renunciar a todas sus colonias
Pagar indemnización por los daños sufridos a Francia y sus aliados
Reducir su ejército a 100.000 hombres
Desmantelar la maquinaria bélica
PERÍODO DE ENTREGUERRAS (1918-1939)
El surgimiento de los “regímenes totalitarios”
Nazismo: La palabra “nazi” es una contracción del nombre del Partido Obrero Nacional Socialista Alemán. Las características del fascismo son aplicables al nazismo:
• El funcionamiento de las elites o minorías selectas.
• El valor de la disciplina.
• La jerarquía y el sentido de la predestinación.
• La concentración de los poderes de gobierno.
• La idealización y predominio absoluto del estado.
• La difusión indisoluble del partido junto con el Estado y el gobierno.
El nazismo es producto de una oportunidad histórica, la de Versalles. Su creador fue Adolf Hitler, o Der Führer, el líder o guía. Su significado en el caso de Adolf Hitler es el de Guía del Pueblo Alemán espiritual, política y militarmente.
En materia económica, como en todas las demás, se aplicó el concepto de la primacía del Estado. El estado asumió el manejo directo del mecanismo de la producción a través de los propietarios particulares, sometiéndolos a un severo control, más si estos se relacionaban con las actividades del Estado, especialmente Defensa y preparación militar. El estado pasó a controlar absolutamente todos los aspectos de la vida individual y colectiva…la norma vital era la disciplina; el principio estructural sobre el que se encuentra edificada, la jerarquía autoritaria. Así el Estado Nazi era una organización piramidal en la que conforme se asciende, se reduce más y más el número de los que ejercen el poder.
Las Organizaciones paramilitares (SS, SA y SD), la Juventud Hitleriana y la Gestapo eran los aparatos de represión del Estado Nazi.
Fascismo: El término fascismo, del latín fascis, que significa haz o conjunto, servía para designar la autoridad de los lictores romanos y la fuerza de la unidad. El fascismo proclama:
• La provechosa desigualdad de clases.
• El derecho de los mejores a gobernar.
• La predestinación de las elites a manejar los asuntos de la colectividad.
• La indiscutible supremacía del Estado encarnado en las elites, sobre el individuo, los principios inviolables de la disciplina, la autoridad y la jerarquía.
• La misión de sacrificio y heroísmo de las elites inspirada en la santidad (como las “fascies de combattimento, guardia personal de Benito Mussolini, "il Duce", que quiere decir, el conductor).
En el aspecto económico, el Estado Corporativo considera a la empresa privada el más efectivo y útil instrumento para el bien de la nación. Aunque la incentiva y estimula, el que maneja el mecanismo productivo es el Estado. Este puede suplantar una empresa privada, en minas, industria pesada, fábricas de armas, astilleros, etc.
Marxismo: Según Marx y Engels la historia del hombre-un proceso de adelantos tecnológicos progresivos- ha sido testigo de la existencia de diferentes modos de producción. Todos ellos, excepto el modo de producción comunista, se caracterizan fundamentalmente por una división de clases y por la explotación. La clase dominante -opresores- es propietaria de los modos de producción (la tierra, el capital, y el proletariado), y obtiene una plusvalía laboral a costa de las clases dominadas -oprimidas¬-. Marx creía que las clases dueñas de los medios de producción serían desafiadas y luego reemplazadas por una nueva clase dominante, cuando su estrategia no permitiera progresar más al proceso productivo. Así, la burguesía estaba destinada a ser reemplazada por la clase trabajadora industrial, o sea el proletariado. Los cambios en los modos de producción ocurren a través de la lucha de clases, por polarización, y siempre fueron acompañados por movimientos revolucionarios. Marx y Engels creían que la revolución socialista se caracterizaría por una “dictadura del proletariado" provisional durante la cual los medios de producción serían propiedad del Estado, que construiría las condiciones para una sociedad sin clases, comunista, y donde los medios de producción serían de propiedad colectiva, del conjunto de los miembros de la sociedad, y los bienes y servicios se distribuirían equitativamente según las necesidades de las personas.
PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914-1918)
Desde 1850 los países europeos, pero especialmente Inglaterra, Francia y Alemania, atravesaban la Segunda Fase de la industrialización.
Durante la llamada “Belle Epoque” se habían obtenido grandes progresos dentro del campo científico e industrial. Ciertos grupos sociales acomodados de los industrializados vivía un clima de despreocupada felicidad, bienestar e hipotético progreso como producto de las divisas que entraban de las colonias. Así, las grandes capitales se transformaban: París, en la capital por excelencia de la moda y el buen gusto además de la diversión; Londres, en la capital de la elegancia masculina; y Viena, en la capital de la música alegre.
Existía una sensación de hipotético progreso, porque se desconocían los límites de los avances científico-técnicos y la población vivía con cierta incertidumbre de que el bienestar no duraría para siempre.
Desde 1871 la paz no era real: los gastos militares aumentaron a la par del progreso de la ciencia y la tecnología que obligaba a los países a renovar el material de guerra. También aumentaron los ejércitos y el entrenamiento de los soldados.
La “Paz Armada” era una paz insegura, que estaba amenazada por la guerra.
La amenaza de guerra se debía a la tirante rivalidad entre los países industrializados, especialmente Inglaterra y Alemania. Esto hacía pensar que el equilibrio se rompería en cualquier momento.
Alemania apoyada por el Imperio Austro-Húngaro e Italia ejerció preponderancia sobre el continente. Esta Triple Alianza tuvo su contrapartida en la Triple Entente Anglo-Franco-Rusa (Inglaterra-Francia y –Rusia)
Al aumento de las rivalidades económicas se agregaron las reivindicaciones por las nacionalidades todavía oprimidas que agravaron los rencores.
La “Paz armada” se instaló luego del Tratado de Frankfurt (1871) que consagró la mutilación (pérdida) del territorio de Francia e hizo irreconciliables a ésta con Alemania. Estas potencias aumentaban sus ejércitos y esperaban el desquite. Las otras potencias también esperaban agresiones y venganza.
Para terminar con esta situación tensa, se reunió en La Haya (1878) a pedido del Zar Nicolás II una conferencia de todos los países para limitar los armamentos, que no dio resultado; y para arreglar pacíficamente los conflictos mediante un Tribunal Permanente de Arbitraje. Otras conferencias tampoco dieron resultado y la guerra estalló tras el episodio de Sarajevo en 1914.
El estallido de la guerra, o “casus beli” el asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero del trono del Imperio Austro-Húngaro, en Sarajevo, capital de Bosnia (ocupada por Austria) provocó que ésta acusara al gobierno independiente de Servia mediante un ultimátum y le declarara la guerra.
Por el “mecanismo de alianzas” la guerra pronto se convirtió en europea, combatiéndose en numerosos frentes y fases.
Tratado de Paz. Versalles.
Se crearía una Sociedad de las Naciones que resguardaría el “derecho de los pueblos a disponer de sí mismos (autodeterminación). El Tratado de Versalles fue firmado el 28 de Junio de 1918 y exigía la rendición incondicional de Alemania. Fueron tan duras estas condiciones que el tratado se convirtió en el germen de una nueva guerra en 1939.
Alemania estaba obligada a:
Devolver los territorios de Alsacia y Lorena a Francia y Posnania (corredor polaco) a Polonia
Renunciar a todas sus colonias
Pagar indemnización por los daños sufridos a Francia y sus aliados
Reducir su ejército a 100.000 hombres
Desmantelar la maquinaria bélica
PERÍODO DE ENTREGUERRAS (1918-1939)
El surgimiento de los “regímenes totalitarios”
Nazismo: La palabra “nazi” es una contracción del nombre del Partido Obrero Nacional Socialista Alemán. Las características del fascismo son aplicables al nazismo:
• El funcionamiento de las elites o minorías selectas.
• El valor de la disciplina.
• La jerarquía y el sentido de la predestinación.
• La concentración de los poderes de gobierno.
• La idealización y predominio absoluto del estado.
• La difusión indisoluble del partido junto con el Estado y el gobierno.
El nazismo es producto de una oportunidad histórica, la de Versalles. Su creador fue Adolf Hitler, o Der Führer, el líder o guía. Su significado en el caso de Adolf Hitler es el de Guía del Pueblo Alemán espiritual, política y militarmente.
En materia económica, como en todas las demás, se aplicó el concepto de la primacía del Estado. El estado asumió el manejo directo del mecanismo de la producción a través de los propietarios particulares, sometiéndolos a un severo control, más si estos se relacionaban con las actividades del Estado, especialmente Defensa y preparación militar. El estado pasó a controlar absolutamente todos los aspectos de la vida individual y colectiva…la norma vital era la disciplina; el principio estructural sobre el que se encuentra edificada, la jerarquía autoritaria. Así el Estado Nazi era una organización piramidal en la que conforme se asciende, se reduce más y más el número de los que ejercen el poder.
Las Organizaciones paramilitares (SS, SA y SD), la Juventud Hitleriana y la Gestapo eran los aparatos de represión del Estado Nazi.
Fascismo: El término fascismo, del latín fascis, que significa haz o conjunto, servía para designar la autoridad de los lictores romanos y la fuerza de la unidad. El fascismo proclama:
• La provechosa desigualdad de clases.
• El derecho de los mejores a gobernar.
• La predestinación de las elites a manejar los asuntos de la colectividad.
• La indiscutible supremacía del Estado encarnado en las elites, sobre el individuo, los principios inviolables de la disciplina, la autoridad y la jerarquía.
• La misión de sacrificio y heroísmo de las elites inspirada en la santidad (como las “fascies de combattimento, guardia personal de Benito Mussolini, "il Duce", que quiere decir, el conductor).
En el aspecto económico, el Estado Corporativo considera a la empresa privada el más efectivo y útil instrumento para el bien de la nación. Aunque la incentiva y estimula, el que maneja el mecanismo productivo es el Estado. Este puede suplantar una empresa privada, en minas, industria pesada, fábricas de armas, astilleros, etc.
Marxismo: Según Marx y Engels la historia del hombre-un proceso de adelantos tecnológicos progresivos- ha sido testigo de la existencia de diferentes modos de producción. Todos ellos, excepto el modo de producción comunista, se caracterizan fundamentalmente por una división de clases y por la explotación. La clase dominante -opresores- es propietaria de los modos de producción (la tierra, el capital, y el proletariado), y obtiene una plusvalía laboral a costa de las clases dominadas -oprimidas¬-. Marx creía que las clases dueñas de los medios de producción serían desafiadas y luego reemplazadas por una nueva clase dominante, cuando su estrategia no permitiera progresar más al proceso productivo. Así, la burguesía estaba destinada a ser reemplazada por la clase trabajadora industrial, o sea el proletariado. Los cambios en los modos de producción ocurren a través de la lucha de clases, por polarización, y siempre fueron acompañados por movimientos revolucionarios. Marx y Engels creían que la revolución socialista se caracterizaría por una “dictadura del proletariado" provisional durante la cual los medios de producción serían propiedad del Estado, que construiría las condiciones para una sociedad sin clases, comunista, y donde los medios de producción serían de propiedad colectiva, del conjunto de los miembros de la sociedad, y los bienes y servicios se distribuirían equitativamente según las necesidades de las personas.
Historia 3º "De la República Conservadora a Yrigoyen"
DE LA REPÚBLICA CONSERVADORA A LA DÉCADA INFAME (1880 -1930)
La historia de la Argentina, que había comenzado en 1810, mostraba síntomas de querer formarse y consolidarse como estado hacia 1880.
La Generación del ´80
Bajo el lema “Paz y Administración”, Julio Argentino Roca comienza a sancionar leyes necesarias para el funcionamiento social, como la organización de tribunales para la Capital, y los códigos civil y de minería, las que reformaban los códigos de comercio, la que creaba el Banco Hipotecario y la de enseñanza común (1884).
Las obras públicas recibieron un gran impulso aunque con grandes gastos que aumentaron el déficit.
Se firmaron contratos para construir el puerto de Buenos Aires y ampliar la red ferroviaria.
Cumpliendo el papel asignado por las potencias europeas de productores de trigo y carne vacuna, nuestro país se convirtió en una nación dependiente de los intereses foráneos, especialmente ingleses, situación que retardó nuestra industrialización.
Eso debíamos ser, un país con un modelo económico Agro exportador. Así, como la Argentina debía insertarse al mercado del mundo como proveedor de materias primas, basó su transformación económica en tres pilares:
El comercio exterior
Las inversiones extranjeras
La inmigración
Exportábamos principalmente productos primarios (lana) granos (sobre todo maiz y trigo, pero también lino) y carne, a países de Europa occidental, especialmente a Inglaterra que era nuestro principal inversionista en infraestructura (ferrocarriles9 y préstamos al gobierno nacional y a las provincias. Luego invirtieron franceses, alemanes y yanquis.
Para explotar nuestras tierras, los presidentes de la “Argentina Moderna” abrieron las puertas a la inmigración extranjera que fue cambiando la fisonomía de nuestro país. La inmigración contribuyó a formar una sociedad heterogénea. Los inmigrantes venían a “hacer la América” mayormente españoles e italianos, pero también suizos, alemanes, franceses, rusos y polacos.
El gobierno argentino los atraía con contrastos y subsidios para trabajar la tierra. Venían solos o con sus familias, o las mandaban luego a buscar, muchos se desparramaron por todo el país principalmente en el área pampeana y del litoral.
Los inmigrantes formaron sectores populares diversos y variados dando origen a la clase media.
En las ciudades se ocupaban de los oficios y servicios, otros trabajaban en el puerto, en los ferrocarriles o por cuenta propia.
Aportaron nuevas costumbres e ideologías.
La paz significaba el fin de los conflictos en las provincias y con los aborígenes.
Alberdi afirmaba en sus obras:
“Gobernar es poblar, definir de otro modo el gobierno es desconocer la misión americana. Cualquiera que sea su Constitución no será por muchos años otra cosa que la Constitución de un desierto”.
La administración significaba el impulso a la prosperidad económica; el progreso de país y de sus ciudadanos.
A través de la obligatoriedad de la educación básica y el servicio militar buscaron homogeneizar culturalmente a los inmigrantes y a los sectores de la población criolla.
El Centenario
Los años que anteceden al centenario son fundamentales para comprender la realidad que se vivía en Argentina para 1910.
La entrada masiva de los inmigrantes, y con ellos, de las ideas en boga en Europa por la “cuestión social” (es decir, el anarquismo y el socialismo), crearon un clima tenso en la sociedad. De ese clima surgió una ley que es fundamental: la “ley de residencia”, que autorizaba al poder ejecutivo a ordenar la salida del territorio nacional a todos los extranjeros que cometieran crímenes o delitos de derecho común, y a todos los que con su conducta comprometieran la seguridad nacional o perturbaran el orden publico.
Junto con esa ley, se decretaron los “estados de sitio”, que fueron la otra herramienta utilizada por el poder ejecutivo para intentar frenar la violencia que constantemente se desataba en las calles.
En Argentina.net puedo leerse: La conmemoración del centenario de la revolución de mayo coincidió con una creciente conflictividad social. El año 1910 registró el número más elevado de huelgas y disturbios. La reacción del poder no se dejó esperar. En febrero se aprobó la ley de defensa social, destinada a ampliar los márgenes de represión contra la izquierda. El 14 de mayo, grupos nacionalistas atacaron locales socialistas y anarquistas y, poco después, Juan B. Justo fue detenido. El 26 de junio, una velada de gala en el teatro colón, momento estelar de los festejos oficiales, fue objeto de un atentado.
La represión del gobierno no fue obstáculo para que los obreros siguieran luchando por sus reivindicaciones de salarios y mejores condiciones de trabajo, participando de la agitación gremial los carpinteros y anexos, ebanistas, torneros de madera, escultores en madera, aserradores y anexos, albañiles, galponistas y escaleristas, cortadores de calzado, aserradores, talabarteros, herreros, bronceros y anexos, pintores, loceros y sastres, como también muchas mujeres.
.El gobierno de Figueroa Alcorta sólo esbozó algunas promesas de modificación de la legislación laboral.
Con motivo de los festejos del centenario de la Revolución de Mayo, los anarquistas y varios gremios preparaban una huelga general con el propósito de derogar la ley de Residencia, la libertad de los presos por cuestiones sociales y la amnistía para los infractores a la ley de enrolamiento militar. La respuesta del gobierno fue el estado de sitio y una represión brutal. J. Oddone, dice: “La sanción de la ley de Defensa Social, la represión brutal que le siguió, las continuas persecuciones a los obreros, los arrestos, las deportaciones, las clausuras de diarios y periódicos y de locales obreros, produjeron general indignación en la clase trabajadora.”
Los Inmigrantes
Los inmigrantes, pese a la situación de malestar, continuaban emigrando a la Argentina, forzados, principalmente, por la situación de Europa, pronta a la Primera Guerra Mundial.
Es así como para 1910 no solo existían los inmigrantes que continuaban llegando masivamente, sino también los hijos nacidos en el país de los primeros inmigrantes. Estos últimos tenían entre veinte y treinta y cinco años, y aspiraban a la participación política y al ascenso social; muchos de ellos habían conseguido estudiar en la Universidad, y eran ingenieros, médicos o abogados.
La masa inmigratoria, con sus deseos de ascender, sumada a la actividad militante de sindicalistas anárquicos y socialistas, a la crítica de los intelectuales de la elite y a la crisis económica, crearon las tensiones que caracterizarían el principio de siglo.
Para 1910, la situación económica había cambiado, y Argentina se había convertido en el “granero del mundo”. Ese clima de aparente bienestar, produjo en el ánimo de los políticos la intención de organizar grandes festejos para el Centenario.
Se organizaron grandes desfiles y exposiciones, se invitaron a importantes personajes, como a la famosa bailarina Isadora Duncan, y se enviaron invitaciones a todos los reyes y gobernantes del mundo occidental.
El movimiento obrero, que seguía disconforme, considero que la ocasión era perfecta para dar a conocer la real situación de los habitantes del país. Así, la FORA organizó una huelga general para la semana de mayo y realizó una manifestación que reunió a más de 70.000 personas frente a la penitenciaría de la calle Las Heras, donde se pidió la liberad de los presos sociales, como Simón Radowitzky.
El gobierno de Figueroa Alcorta decretó nuevamente el estado de sitio, y, posteriormente sancionó la Ley de Defensa social, por la que se limitaba seriamente la actividad sindical, prohibiendo el ingreso de extranjeros que hubieran sufrido condenas, y estableciendo que para realizar actos se debía solicitar permiso a la autoridad pertinente.
Pese a la dura represión, los fastuosos festejos del centenario se vieron afectados por numerosas huelgas y actos de sabotaje llevados adelante por los anarquistas.
El clima político
Desde 1880 a 1910 la política estuvo dominada por sectores minoritarios, formados por las clases aristocráticas y ricas, que delinearon una república conservadora en la cual Roca y sus sucesores construyeron un sistema por el cual las tensiones políticas en las provincias y los problemas entre ellas y el gobierno nacional, se arreglaban mediante “acuerdos” entre las minorías dominantes: así neutralizaban a sus opositores y garantizaban la estabilidad política. La minoría se situaba alrededor del PAN que era un conjunto de representantes de las oligarquías provinciales. Estos gobernadores de provincia se unían detrás del candidato que era elegido por el presidente saliente para liquidara la oposición. Roca eligió a Juárez Célman para sucederlo.
Si bien había elecciones, estas no eran participativas y los que votaban eran vigilados por el gobierno y sus patotas. Existía el “fraude” , se compraban los votos, y hasta votaban los muertos. Así, la minoría “conservaba resultados políticos favorables.
El Unicato Roquista: gobierno de Juárez Célman
Este “Unicato” fue instaurado durante el gobierno de Juárez Célman que era ala vez presidente de la Nación y del PAN, concentrando un poder enorme. La influencia de Roca seguirá presente pero Juárez Célman se distancia de él.
Su gobierno tuvo un gran deterioro económico y fue acusado de corrupción (inmoralidad en la administración pública) y excesos en el gasto público. La oposición intenta derrocarlo mediante la Revolución de 1890 pero si bien fracasa, “el gobierno estaba muerto” y Juárez Célman, renuncia.
Asume Carlos Pellegrini, el vicepresidente.
Un acuerdo entre Roca y Mitre (Unión Cívica) y el PAN pactó una salida electoral a esta crisis. Alem y otros políticos no lo aceptaron y se separan, creando entonces la UCR (Unión Cívica Radical).
El origen de la UCR
La causa radical era luchar para adoptar prácticas electorales limpias y transparentes que permitieran mayor participación del pueblo. Este partido estará integrado por Leandro N. Alem, Aristóbulo del Valle, e Hipólito Yrigoyen; y serán acompañados por los sectores sociales medios y bajos.
Se opondrán a la minoría oligárquica a través de las revoluciones de 1890 , 1905 y de la abstensión electoral (o sea, no participar de las elecciones fraudulentas).
Roque Sáenz Peña. Ley del Voto secreto, libre y obligatorio.
Este presidente sancionó en 1912 la nueva ley electoral llamada Sáenz Peña, que establecía que el voto sería en adelante secreto, libre, obligatorio e individual.
Secreto y libre porque se votaba en un cuarto oscuro donde el ciudadano elegía su voto sin ser visto ni presionado o vigilado.
Individual y obligatorio, porque cada ciudadano tendría que identificarse por medio de la libreta de enrolamiento antes de votar.
La obligación de votar, comprendía a los ciudadanos varones desde los 18 a los 70 años.
La ley también estableció el “sistema de lista incompleta”
Partido mayoritario---obtenía 2/3 partes de los cargos
2º partido-------------obtenía 1/3 restante.
Por medio de la Ley Sáenz Peña, los radicales llegaron al gobierno y fueron el primer partido popular, cuya base de sustentación era la clase media.
Perfil político de Yrigoyen
Provenía de la clase media y era abogado. Alem fue su tío y colaboró con él en los comienzos de la UCR. Era sencillo y austero, no pronunciaba discursos. Fue muy popular ya que sus principios fueron apoyados por obreros-comerciantes y trabajadores urbanos. Pedía comicios limpios, honradez en la administración pública y la supresión de privilegios. Especialmente sostenía la necesidad de “reparar” el funcionamiento y cumplimiento de la Constitución Nacional en todos sus aspectos; y democratizar las instituciones de la república.Como también sostenía una postura nacionalista y proteccionista en lo económico. Estaba en contra de los imperialismos y era partidario de mantenerse neutral ante los conflictos bélicos mundiales. Era católico.
Primer Gobierno de Yrigoyen (1916-1922)
Debió enfrentar grandes obstáculos como la rebeldía obrera en la Patagonia, la Semana Trágica, la Reforma Universitaria (Yrigoyen apoyó los reclamos de autonomía universitaria y cogobierno estudiantil y aprobó los primeros estatutos reformistas) y las presiones de los aliados frente a la Primera Guerra Mundial.
Yrigoyen benefició a la clase obrera con leyes importantes como:
Leyes de contrato colectivo de trabajo, jubilación y pensiones.
Ley de alquileres
Prohibición de embargar sueldos
Salarios mínimos pagados en moneda nacional.
La decisión más destacada del gobierno radical fue la creación en 1922 de la empresa estatal petrolera Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF), que en el futuro sería la más grande del país y llegaría a emplear 50.000 trabajadores. Yrigoyen designó al General Enrique Mosconi al frente de la misma, y abrió toda una línea de políticas económicas nacionalistas y anti-monopolio. Desde entonces el radicalismo haría de YPF una bandera ideológica .
Asciende al poder Hipólito Yrigoyen, que es el primer gobierno popular, y a partir de allí tenemos un período entre 1916 y 1930 de presidencias radicales: Hipólito Yrigoyen-Alvear- Hipólito Yrigoyen (la segunda). Con esta presidencia finalizan los presidentes radicales y en 1930 tiene lugar el primer Golpe de Estado, contra Yrigoyen
La historia de la Argentina, que había comenzado en 1810, mostraba síntomas de querer formarse y consolidarse como estado hacia 1880.
La Generación del ´80
Bajo el lema “Paz y Administración”, Julio Argentino Roca comienza a sancionar leyes necesarias para el funcionamiento social, como la organización de tribunales para la Capital, y los códigos civil y de minería, las que reformaban los códigos de comercio, la que creaba el Banco Hipotecario y la de enseñanza común (1884).
Las obras públicas recibieron un gran impulso aunque con grandes gastos que aumentaron el déficit.
Se firmaron contratos para construir el puerto de Buenos Aires y ampliar la red ferroviaria.
Cumpliendo el papel asignado por las potencias europeas de productores de trigo y carne vacuna, nuestro país se convirtió en una nación dependiente de los intereses foráneos, especialmente ingleses, situación que retardó nuestra industrialización.
Eso debíamos ser, un país con un modelo económico Agro exportador. Así, como la Argentina debía insertarse al mercado del mundo como proveedor de materias primas, basó su transformación económica en tres pilares:
El comercio exterior
Las inversiones extranjeras
La inmigración
Exportábamos principalmente productos primarios (lana) granos (sobre todo maiz y trigo, pero también lino) y carne, a países de Europa occidental, especialmente a Inglaterra que era nuestro principal inversionista en infraestructura (ferrocarriles9 y préstamos al gobierno nacional y a las provincias. Luego invirtieron franceses, alemanes y yanquis.
Para explotar nuestras tierras, los presidentes de la “Argentina Moderna” abrieron las puertas a la inmigración extranjera que fue cambiando la fisonomía de nuestro país. La inmigración contribuyó a formar una sociedad heterogénea. Los inmigrantes venían a “hacer la América” mayormente españoles e italianos, pero también suizos, alemanes, franceses, rusos y polacos.
El gobierno argentino los atraía con contrastos y subsidios para trabajar la tierra. Venían solos o con sus familias, o las mandaban luego a buscar, muchos se desparramaron por todo el país principalmente en el área pampeana y del litoral.
Los inmigrantes formaron sectores populares diversos y variados dando origen a la clase media.
En las ciudades se ocupaban de los oficios y servicios, otros trabajaban en el puerto, en los ferrocarriles o por cuenta propia.
Aportaron nuevas costumbres e ideologías.
La paz significaba el fin de los conflictos en las provincias y con los aborígenes.
Alberdi afirmaba en sus obras:
“Gobernar es poblar, definir de otro modo el gobierno es desconocer la misión americana. Cualquiera que sea su Constitución no será por muchos años otra cosa que la Constitución de un desierto”.
La administración significaba el impulso a la prosperidad económica; el progreso de país y de sus ciudadanos.
A través de la obligatoriedad de la educación básica y el servicio militar buscaron homogeneizar culturalmente a los inmigrantes y a los sectores de la población criolla.
El Centenario
Los años que anteceden al centenario son fundamentales para comprender la realidad que se vivía en Argentina para 1910.
La entrada masiva de los inmigrantes, y con ellos, de las ideas en boga en Europa por la “cuestión social” (es decir, el anarquismo y el socialismo), crearon un clima tenso en la sociedad. De ese clima surgió una ley que es fundamental: la “ley de residencia”, que autorizaba al poder ejecutivo a ordenar la salida del territorio nacional a todos los extranjeros que cometieran crímenes o delitos de derecho común, y a todos los que con su conducta comprometieran la seguridad nacional o perturbaran el orden publico.
Junto con esa ley, se decretaron los “estados de sitio”, que fueron la otra herramienta utilizada por el poder ejecutivo para intentar frenar la violencia que constantemente se desataba en las calles.
En Argentina.net puedo leerse: La conmemoración del centenario de la revolución de mayo coincidió con una creciente conflictividad social. El año 1910 registró el número más elevado de huelgas y disturbios. La reacción del poder no se dejó esperar. En febrero se aprobó la ley de defensa social, destinada a ampliar los márgenes de represión contra la izquierda. El 14 de mayo, grupos nacionalistas atacaron locales socialistas y anarquistas y, poco después, Juan B. Justo fue detenido. El 26 de junio, una velada de gala en el teatro colón, momento estelar de los festejos oficiales, fue objeto de un atentado.
La represión del gobierno no fue obstáculo para que los obreros siguieran luchando por sus reivindicaciones de salarios y mejores condiciones de trabajo, participando de la agitación gremial los carpinteros y anexos, ebanistas, torneros de madera, escultores en madera, aserradores y anexos, albañiles, galponistas y escaleristas, cortadores de calzado, aserradores, talabarteros, herreros, bronceros y anexos, pintores, loceros y sastres, como también muchas mujeres.
.El gobierno de Figueroa Alcorta sólo esbozó algunas promesas de modificación de la legislación laboral.
Con motivo de los festejos del centenario de la Revolución de Mayo, los anarquistas y varios gremios preparaban una huelga general con el propósito de derogar la ley de Residencia, la libertad de los presos por cuestiones sociales y la amnistía para los infractores a la ley de enrolamiento militar. La respuesta del gobierno fue el estado de sitio y una represión brutal. J. Oddone, dice: “La sanción de la ley de Defensa Social, la represión brutal que le siguió, las continuas persecuciones a los obreros, los arrestos, las deportaciones, las clausuras de diarios y periódicos y de locales obreros, produjeron general indignación en la clase trabajadora.”
Los Inmigrantes
Los inmigrantes, pese a la situación de malestar, continuaban emigrando a la Argentina, forzados, principalmente, por la situación de Europa, pronta a la Primera Guerra Mundial.
Es así como para 1910 no solo existían los inmigrantes que continuaban llegando masivamente, sino también los hijos nacidos en el país de los primeros inmigrantes. Estos últimos tenían entre veinte y treinta y cinco años, y aspiraban a la participación política y al ascenso social; muchos de ellos habían conseguido estudiar en la Universidad, y eran ingenieros, médicos o abogados.
La masa inmigratoria, con sus deseos de ascender, sumada a la actividad militante de sindicalistas anárquicos y socialistas, a la crítica de los intelectuales de la elite y a la crisis económica, crearon las tensiones que caracterizarían el principio de siglo.
Para 1910, la situación económica había cambiado, y Argentina se había convertido en el “granero del mundo”. Ese clima de aparente bienestar, produjo en el ánimo de los políticos la intención de organizar grandes festejos para el Centenario.
Se organizaron grandes desfiles y exposiciones, se invitaron a importantes personajes, como a la famosa bailarina Isadora Duncan, y se enviaron invitaciones a todos los reyes y gobernantes del mundo occidental.
El movimiento obrero, que seguía disconforme, considero que la ocasión era perfecta para dar a conocer la real situación de los habitantes del país. Así, la FORA organizó una huelga general para la semana de mayo y realizó una manifestación que reunió a más de 70.000 personas frente a la penitenciaría de la calle Las Heras, donde se pidió la liberad de los presos sociales, como Simón Radowitzky.
El gobierno de Figueroa Alcorta decretó nuevamente el estado de sitio, y, posteriormente sancionó la Ley de Defensa social, por la que se limitaba seriamente la actividad sindical, prohibiendo el ingreso de extranjeros que hubieran sufrido condenas, y estableciendo que para realizar actos se debía solicitar permiso a la autoridad pertinente.
Pese a la dura represión, los fastuosos festejos del centenario se vieron afectados por numerosas huelgas y actos de sabotaje llevados adelante por los anarquistas.
El clima político
Desde 1880 a 1910 la política estuvo dominada por sectores minoritarios, formados por las clases aristocráticas y ricas, que delinearon una república conservadora en la cual Roca y sus sucesores construyeron un sistema por el cual las tensiones políticas en las provincias y los problemas entre ellas y el gobierno nacional, se arreglaban mediante “acuerdos” entre las minorías dominantes: así neutralizaban a sus opositores y garantizaban la estabilidad política. La minoría se situaba alrededor del PAN que era un conjunto de representantes de las oligarquías provinciales. Estos gobernadores de provincia se unían detrás del candidato que era elegido por el presidente saliente para liquidara la oposición. Roca eligió a Juárez Célman para sucederlo.
Si bien había elecciones, estas no eran participativas y los que votaban eran vigilados por el gobierno y sus patotas. Existía el “fraude” , se compraban los votos, y hasta votaban los muertos. Así, la minoría “conservaba resultados políticos favorables.
El Unicato Roquista: gobierno de Juárez Célman
Este “Unicato” fue instaurado durante el gobierno de Juárez Célman que era ala vez presidente de la Nación y del PAN, concentrando un poder enorme. La influencia de Roca seguirá presente pero Juárez Célman se distancia de él.
Su gobierno tuvo un gran deterioro económico y fue acusado de corrupción (inmoralidad en la administración pública) y excesos en el gasto público. La oposición intenta derrocarlo mediante la Revolución de 1890 pero si bien fracasa, “el gobierno estaba muerto” y Juárez Célman, renuncia.
Asume Carlos Pellegrini, el vicepresidente.
Un acuerdo entre Roca y Mitre (Unión Cívica) y el PAN pactó una salida electoral a esta crisis. Alem y otros políticos no lo aceptaron y se separan, creando entonces la UCR (Unión Cívica Radical).
El origen de la UCR
La causa radical era luchar para adoptar prácticas electorales limpias y transparentes que permitieran mayor participación del pueblo. Este partido estará integrado por Leandro N. Alem, Aristóbulo del Valle, e Hipólito Yrigoyen; y serán acompañados por los sectores sociales medios y bajos.
Se opondrán a la minoría oligárquica a través de las revoluciones de 1890 , 1905 y de la abstensión electoral (o sea, no participar de las elecciones fraudulentas).
Roque Sáenz Peña. Ley del Voto secreto, libre y obligatorio.
Este presidente sancionó en 1912 la nueva ley electoral llamada Sáenz Peña, que establecía que el voto sería en adelante secreto, libre, obligatorio e individual.
Secreto y libre porque se votaba en un cuarto oscuro donde el ciudadano elegía su voto sin ser visto ni presionado o vigilado.
Individual y obligatorio, porque cada ciudadano tendría que identificarse por medio de la libreta de enrolamiento antes de votar.
La obligación de votar, comprendía a los ciudadanos varones desde los 18 a los 70 años.
La ley también estableció el “sistema de lista incompleta”
Partido mayoritario---obtenía 2/3 partes de los cargos
2º partido-------------obtenía 1/3 restante.
Por medio de la Ley Sáenz Peña, los radicales llegaron al gobierno y fueron el primer partido popular, cuya base de sustentación era la clase media.
Perfil político de Yrigoyen
Provenía de la clase media y era abogado. Alem fue su tío y colaboró con él en los comienzos de la UCR. Era sencillo y austero, no pronunciaba discursos. Fue muy popular ya que sus principios fueron apoyados por obreros-comerciantes y trabajadores urbanos. Pedía comicios limpios, honradez en la administración pública y la supresión de privilegios. Especialmente sostenía la necesidad de “reparar” el funcionamiento y cumplimiento de la Constitución Nacional en todos sus aspectos; y democratizar las instituciones de la república.Como también sostenía una postura nacionalista y proteccionista en lo económico. Estaba en contra de los imperialismos y era partidario de mantenerse neutral ante los conflictos bélicos mundiales. Era católico.
Primer Gobierno de Yrigoyen (1916-1922)
Debió enfrentar grandes obstáculos como la rebeldía obrera en la Patagonia, la Semana Trágica, la Reforma Universitaria (Yrigoyen apoyó los reclamos de autonomía universitaria y cogobierno estudiantil y aprobó los primeros estatutos reformistas) y las presiones de los aliados frente a la Primera Guerra Mundial.
Yrigoyen benefició a la clase obrera con leyes importantes como:
Leyes de contrato colectivo de trabajo, jubilación y pensiones.
Ley de alquileres
Prohibición de embargar sueldos
Salarios mínimos pagados en moneda nacional.
La decisión más destacada del gobierno radical fue la creación en 1922 de la empresa estatal petrolera Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF), que en el futuro sería la más grande del país y llegaría a emplear 50.000 trabajadores. Yrigoyen designó al General Enrique Mosconi al frente de la misma, y abrió toda una línea de políticas económicas nacionalistas y anti-monopolio. Desde entonces el radicalismo haría de YPF una bandera ideológica .
Asciende al poder Hipólito Yrigoyen, que es el primer gobierno popular, y a partir de allí tenemos un período entre 1916 y 1930 de presidencias radicales: Hipólito Yrigoyen-Alvear- Hipólito Yrigoyen (la segunda). Con esta presidencia finalizan los presidentes radicales y en 1930 tiene lugar el primer Golpe de Estado, contra Yrigoyen
PROGRAMAS DE HISTORIA 2012/DICIEMBRE Y FEBRERO
Historia 3º Año /Prof. Joaquina Corina/2012
SE ESPERA QUE EL ALUMNO EN EL EXAMEN PUEDA LOGRAR:
Manejar ubicación temporo-espacial
Establecer relaciones complejas sobre el contexto nacional e internaiconal
tanto de la época como de la actualidad.
Contenidos conceptuales
EL ESCENARIO ARGENTINO A MITAD DEL SIGLO XIX
La Organización Nacional (1852-1862) Urquiza. La Constitución Nacional. Mitre-Sarmiento y Avellaneda. La Formación y consolidación del Estado Argentino. La Generación del ´80. Características. El Modelo Agroexpoertador. La Inmigración: su impacto en la sociedad argentina.
El Régimen Liberal Oligárquico (1880-1914) Julio Argentino Roca y la sanción de las Leyes Laicas: Ley 1420 de Educación Común y Ley del Registro Civil. Juárez Célman y el Unicato. Roque Sáenz Peña y la sanción de la Ley del Voto: sus características.
Las Presidencias Radicales: Hipólito Irigoyen: Perfil político del caudillo radical. Origen de la UCR. Sus principios partidarios. La clase media al poder.
Primera Presidencia de Irigoyen: la “Patagonia Rebelde”, la “Semana Trágica”, la “Reforma Universitaria”.
Los regímenes europeos de derecha y su relación con el caso de la Argentina: el reflejo en las presidencias conservadoras.
EL ESCENARIO MUNDIAL ENTRE EL SIGLO XIX Y XX
El orden lineal creado por la industrialización y las alteraciones en las relaciones sociales. Surgimiento de las teorías socialistas. Marx. El orden capitalista-burgués. La situación colonial. El imperialismo. La Belle Epoque. Efectos.
La Primera Guerra Mundial (1914-1918) Origen, sistema de alianzas, etapas de la guerra, consecuencias. La Revolución Rusa (1917) Ideologías en conflicto. Causas, desarrollo, consecuencias. Relación con el contexto mundial y argentino. Tratado de Versalles. El período de entreguerras: la economía. El surgimiento de los “regímenes totalitarios” Nazismo y Fascismo. Neutralidad de la Argentina ante los conflictos mundiales.
Crisis económica de 1930. En EEUU y el mundo. Sus repercusiones en el gobierno de Yrigoyen.
2º AÑO
HISTORIA 2º Año/Prof. Joaquina Corina/2012
SE ESPERA QUE EL ALUMNO EN EL EXAMEN PUEDA LOGRAR:
o conocer conceptos y palabras claves
o relacionar contextos nacional y mundial.
Contenidos conceptuales
Las guerras contra la opresión española en América del Sur. Napoleón y la situación española: Bayona y Aranjuez. La repercusión en el Virreinato del Río de la Plata. El virrey Cisneros. La Semana de Mayo. Postura oficial y revisionista.
Los ensayos de Gobierno: de la Primera junta Patria al Congreso de Tucumán. Sus características principales. La circular del 27 y las Campañas Militares. El Rol de San Martín en nuestra patria. La Logia Lautaro y la Campaña de los Andes.
4º AÑO
SE ESPERA QUE EL ALUMNO EN EL EXAMEN PUEDA LOGRAR:
conocer conceptos y palabras claves
relacionar contextos nacional y mundial Y establecer relaciones complejas
abordar los temas con juicio crítico y relacionar con la actualidad.
La problemática de la Segunda posguerra: ¿un mundo bipolar? Capitalismo vs. Comunismo. Alcances. Del individuo moderno al individuo posmoderno. Los movimientos reivindicatorios y populares: hippies, beatniks, etc. La crítica al modelo oficinista y burgués. El rock como símbolo de la “contracultura”. El escenario mundial y nacional entre 1960 y 1980.
La Teoría de la “dependencia”. Relación entre dictaduras en el Cono Sur y el rol “intervencionista” de EEUU, especialmente en Argentina. De la Revolución Libertadora y la “desperonización” hasta Onganía y la Revolución Argentina. La “teoría de los dos demonios”. Los golpes de Estado contra Frondizi e Illia. La proscripción del peronismo como el gran obstáculo nacional. El regreso de Perón y su tercera presidencia. Los conflictos por el poder entre Montoneros y ERP. Isabel Perón y el PRN. Los temas emblemáticos: la censura, los desaparecidos, el mundial de futbol, la Guerra de Malvinas, la deuda externa y la desigualdad socio-económica generada pore el modelo económico de la dictadura (aperturista) El retorno a la Democracia como sistema de gobierno y estilo de vida. El Paradigma Neoliberal. Principios. Nuevas políticas y restructuraciones al interior de los Estados. Los efectos de estas políticas de ajuste en las sociedades subdesarrolladas.
Las “deudas externas” y su peso sobre América Latina. Los procesos de Reforma de los Estados. (Alfonsín-Menem-De La Rúa- Kirchner) La Argentina en la década del’ 90. La Argentina de los K.
SE ESPERA QUE EL ALUMNO EN EL EXAMEN PUEDA LOGRAR:
Manejar ubicación temporo-espacial
Establecer relaciones complejas sobre el contexto nacional e internaiconal
tanto de la época como de la actualidad.
Contenidos conceptuales
EL ESCENARIO ARGENTINO A MITAD DEL SIGLO XIX
La Organización Nacional (1852-1862) Urquiza. La Constitución Nacional. Mitre-Sarmiento y Avellaneda. La Formación y consolidación del Estado Argentino. La Generación del ´80. Características. El Modelo Agroexpoertador. La Inmigración: su impacto en la sociedad argentina.
El Régimen Liberal Oligárquico (1880-1914) Julio Argentino Roca y la sanción de las Leyes Laicas: Ley 1420 de Educación Común y Ley del Registro Civil. Juárez Célman y el Unicato. Roque Sáenz Peña y la sanción de la Ley del Voto: sus características.
Las Presidencias Radicales: Hipólito Irigoyen: Perfil político del caudillo radical. Origen de la UCR. Sus principios partidarios. La clase media al poder.
Primera Presidencia de Irigoyen: la “Patagonia Rebelde”, la “Semana Trágica”, la “Reforma Universitaria”.
Los regímenes europeos de derecha y su relación con el caso de la Argentina: el reflejo en las presidencias conservadoras.
EL ESCENARIO MUNDIAL ENTRE EL SIGLO XIX Y XX
El orden lineal creado por la industrialización y las alteraciones en las relaciones sociales. Surgimiento de las teorías socialistas. Marx. El orden capitalista-burgués. La situación colonial. El imperialismo. La Belle Epoque. Efectos.
La Primera Guerra Mundial (1914-1918) Origen, sistema de alianzas, etapas de la guerra, consecuencias. La Revolución Rusa (1917) Ideologías en conflicto. Causas, desarrollo, consecuencias. Relación con el contexto mundial y argentino. Tratado de Versalles. El período de entreguerras: la economía. El surgimiento de los “regímenes totalitarios” Nazismo y Fascismo. Neutralidad de la Argentina ante los conflictos mundiales.
Crisis económica de 1930. En EEUU y el mundo. Sus repercusiones en el gobierno de Yrigoyen.
2º AÑO
HISTORIA 2º Año/Prof. Joaquina Corina/2012
SE ESPERA QUE EL ALUMNO EN EL EXAMEN PUEDA LOGRAR:
o conocer conceptos y palabras claves
o relacionar contextos nacional y mundial.
Contenidos conceptuales
Las guerras contra la opresión española en América del Sur. Napoleón y la situación española: Bayona y Aranjuez. La repercusión en el Virreinato del Río de la Plata. El virrey Cisneros. La Semana de Mayo. Postura oficial y revisionista.
Los ensayos de Gobierno: de la Primera junta Patria al Congreso de Tucumán. Sus características principales. La circular del 27 y las Campañas Militares. El Rol de San Martín en nuestra patria. La Logia Lautaro y la Campaña de los Andes.
4º AÑO
SE ESPERA QUE EL ALUMNO EN EL EXAMEN PUEDA LOGRAR:
conocer conceptos y palabras claves
relacionar contextos nacional y mundial Y establecer relaciones complejas
abordar los temas con juicio crítico y relacionar con la actualidad.
La problemática de la Segunda posguerra: ¿un mundo bipolar? Capitalismo vs. Comunismo. Alcances. Del individuo moderno al individuo posmoderno. Los movimientos reivindicatorios y populares: hippies, beatniks, etc. La crítica al modelo oficinista y burgués. El rock como símbolo de la “contracultura”. El escenario mundial y nacional entre 1960 y 1980.
La Teoría de la “dependencia”. Relación entre dictaduras en el Cono Sur y el rol “intervencionista” de EEUU, especialmente en Argentina. De la Revolución Libertadora y la “desperonización” hasta Onganía y la Revolución Argentina. La “teoría de los dos demonios”. Los golpes de Estado contra Frondizi e Illia. La proscripción del peronismo como el gran obstáculo nacional. El regreso de Perón y su tercera presidencia. Los conflictos por el poder entre Montoneros y ERP. Isabel Perón y el PRN. Los temas emblemáticos: la censura, los desaparecidos, el mundial de futbol, la Guerra de Malvinas, la deuda externa y la desigualdad socio-económica generada pore el modelo económico de la dictadura (aperturista) El retorno a la Democracia como sistema de gobierno y estilo de vida. El Paradigma Neoliberal. Principios. Nuevas políticas y restructuraciones al interior de los Estados. Los efectos de estas políticas de ajuste en las sociedades subdesarrolladas.
Las “deudas externas” y su peso sobre América Latina. Los procesos de Reforma de los Estados. (Alfonsín-Menem-De La Rúa- Kirchner) La Argentina en la década del’ 90. La Argentina de los K.
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